Brigitte Stanké, Ph.D.
Assistant Professor, School of Speech-Language Pathology and Audiology, Université de Montréal,
Researcher, Institut universitaire sur la réadaptation en déficience physique de Montréal (IURDPM), Laurier pavilion, CIUSSS du Centre-Sud-de-l'Île-de-Montréal
Phone: 514 284-2214 (3705)
Fax: 514 284-5086
Email: [email protected]
Education
- B.Sc. Mathematics, Université de Montréal, 1983
- M.Sc. Mathematics Statistics, Université de Montréal, 1989
- B.Sc. Speech-Language Pathology and Audiology, Université de Montréal, 1994
- M.O.A. Speech-Language Pathology and Audiology, Université de Montréal, 1996
- Ph.D. Biomedical Sciences, Université de Montréal, 2009
- Postdoctorat Education Sciences (Équipe de recherche ERLI), UQO, 2010
Research interest
Written language disorders
Recent publications
Dumais, C., Stanké, B., Moreau, A.C. & Beaudoin, M. (2014). L’enseignement le l’orthographe lexicale : réflexion sur les bases de données lexicales. Les Cahiers de l’AQPF, 4(3), 15-18.
Moreau, A.C., Stanké, B., Lafontaine, L. & Pharand, J. (2014). Des enseignants en milieu minoritaire francophone améliorent leur enseignement pour la réussite en littératie. Language and Literacy, 16(2), 90-108.
Rousseau, N., Paquet-Bélanger, N., Stanké, B. & Bergeron, L. (2014). Pédagogie universelle et technologie d’aide. Deux voies complémentaires favorisant le soutien tantôt collectif, tantôt individuel aux apprentissages. In N. Rousseau & V. Angelucci (Eds.), Les aides technologiques à l’apprentissage pour soutenir l’inclusion scolaire (pp. 5-38). Québec: Les Presses de l’Université du Québec.
Moreau, A.C., Leclerc, M. & Stanké, B. (2013). L’apport du fonctionnement en communauté d’apprentissage professionnelle de huit écoles sur l’autoappréciation en enseignement en littératie et sur le sentiment d’autoefficacité. Éducation et francophonie, XLI(2), 35-61.
Rousseau, N., Stanké, B. & Desmarais, M.É. (2013). Le cas de Benoït ou l’exploitation de l’étude de cas pour le développement d’un agir professionnel inclusif auprès des jeunes ayant des troubles d’apprentissage. Revue canadienne de l’éducation, 36(1), 405-435.
Research orientation
Axis 2
Research topic
Thème 1 - The person, their entourage and the community
Research Site
CRIR - Institut universitaire sur la réadaptation en déficience physique de Montréal (IURDPM) of the CIUSSS CSMTL
University Affiliation
