Jean-Claude Kalubi, Ph.D.

Formation

• Licence, pédagogie appliquée (option français), Institut pédagogique national, Kinshasa, Zaïre, 1988
• Certificat, développement social et communautaire, Institut universitaire d’études du développement, Université de Genève, Suisse, 1991
• Maîtrise, études du développement, Institut universitaire d’études du développement, Université de Genève, Suisse, 1992
• Ph.D., éducation, Université de Genève, Suisse, 1995
• Postdoctorat, adaptation et réadaptation, Centre interdisciplinaire de recherche sur l’apprentissage et le développement en éducation (CIRADE), Université du Québec à Montréal, 1998

Intérêts de recherche

Motivation, gestion de classe, relations parents-professionnels, déficience intellectuelle, déficience physique

Publications récentes

Beauregard, F. & Kalubi, J.C. (2011). Collaboration entre les intervenants des milieux scolaire et de la réadaptation : besoins à améliorer. Service social, 57(2), 158-172.

Bélair, S., Kalubi, J.C., Houde, S. & Beauregard, F. (2010). Innovation et pratiques d’intervention en déficience intellectuelle et en troubles envahissants du développement : une recension d’écrits. Revue francophone de la déficience intellectuelle, 21, 30-39. (téléaccessible à http://www.rfdi.org/files/BELAIR_v21.pdf)

Kalubi, J.C. (2010). Les projets d’éducation inclusive : entre actions éducatives et nouveaux partages d’expériences. Studies in Comparative Education, 40, 87-100.

Kalubi, J.C. (2010). De nouvelles configurations éducatives : entre coéducation et communauté d’apprentissage. In P. Maubant & L. Roger (Eds.), Coéducation et nouvelles pratiques professionnelles (pp. 263-283). Québec: Presses de l’Université du Québec.

Kalubi, J.C. (2010). Les projets d’éducation inclusive : entre actions éducatives et nouveaux partages d’expériences. In C. Acedo, A. Akkari & K. Müller (Eds.), L’éducation pour l’inclusion : de la recherche aux réalisations pratiques (pp. 87-100). Paris/Genève: Éditions Unesco-BIE.

Kalubi, J.C. & Houde, S. (2010). La formation des intervenants dans les programmes d’adaptation scolaire et sociale. In M.C. Haelewyck & H. Gascon (Eds.), Adolescence et retard mental (pp. 159-172). Bruxelles: De Boeck.

Morin, B., Charbonneau, I., Kalubi, J.C. & Houde, S. (2010). Participation aux réseaux de soutien social : les rôles des parents d’enfants présentant des incapacités intellectuelles. Revue francophone de la déficience intellectuelle, 21, 22-29.

Houde, S. & Kalubi, J.C. (2009). Démarches d’enseignement en sciences et technologies à l’école secondaire : représentations d’enseignants en milieux défavorisés et non défavorisés. Éducation comparée : revue de recherche internationale et comparative en éducation, 2, 99-110.

Houde, S. & Kalubi, J.C. (2009). Besoins perçus et adaptation des démarches d’enseignement: le cas de l’enseignement des sciences et technologies au secondaire. Brock Education, 19(1), 73-93.

Kalubi, J.C. (2009). De la participation sociale à l’inclusion: évolution des paradigmes et des défis dans le champ de l’éducation. In V. Guerdan, G. Petitpierre, J.P. Moulin & M.C. Haelewyck (Eds.), Participation et responsabilités sociales : un nouveau paradigme pour l‘inclusion des personnes avec une déficience intellectuelle (pp. 47-60). Berne: Peter Lang.

Fontaine, A.M. & Kalubi, J.C. (2008). Partage de savoirs entre parents et stratégies d’apprentissage (Temática Psicologia Família – Relações Interpessoais Colecção Livpsic ed.). Porto, Portugal: Legis Editora.

Kalubi, J.C. & Bouchard, J.M. (2008). Comprendre le sens de l’action dans une communauté apprenante : les rôles des parents d’élèves ayant des difficultés d’attention. Revue internationale de l’éducation familiale, 23(3), 103-125.

Kalubi, J.C. & Boudreault, P. (2008). Réseau notionnel sur les apprentissages des parents d’enfants en difficulté d’adaptation : une contribution à l’analyse des groupes de réflexion. In A.M. Fontaine & J.C. Kalubi (Eds.), Partage de savoirs entre parents et stratégies d’apprentissage (Temática Psicologia Família – Relações Interpessoais Colecção Livpsic ed.). Porto, Portugal: Legis Editora.

Kalubi, J.C. & Houde, S. (2008). Pratiques d’intégration à l’école secondaire : points de vue des élèves sur la médiation pédagogique et les stratégies d’apprentissage. Carrefours de l’éducation, 26(2), 129-138.

Kalubi, J.C. & Lesieux, E. (2008). Les apprentissages faits par les parents d’enfants vivant avec des incapacités : partage d’expériences et leçons de terrain. In A.M. Fontaine & J.C. Kalubi (Eds.), Partage de savoirs entre parents et stratégies d’apprentissage (Temática Psicologia Família – Relações Interpessoais Colecção Livpsic ed.). Porto, Portugal: Legis Editora.

Terrisse, B., Larivée, S. & Kalubi, J.C. (2008). Introduction – Soutien à la parentalité : les attentes des parents. Revue internationale de l’éducation familiale, 23(3), 9-13.

Terrisse, B., Larivée, S. & Kalubi, J.C. (2008). Soutien à la parentalité : les attentes des parents. Paris: L’Harmattan.

Kalubi, J.C., Houde, S. & Garnier, C. (2007). Avez-vous dit « autorité » ? Les défis de l’interdépendance positive dans le cadre de l’enseignement des sciences à l’école secondaire. Tréma (numéro thématique sur l’autorité), 27, 15-32.

Terrisse, B., Kalubi, J.C. & Larivée, S.J. (2007). Résilience et handicap chez l’enfant. Reliance, 24(2), 12-21.

Axe de recherche

Axe 2

Thème de recherche

Thème 1 - La personne, ses proches et la communauté

Site de recherche

CRIR - Institut universitaire sur la réadaptation en déficience physique de Montréal (IURDPM) du CIUSSS CSMTL

Affiliation universitaire